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第12章 老师的关怀家庭出身的困惑与社会教育课

一 蓝天梦想与现实的抉择</p>

中学三年级的某一天,学校里传来了一个令人激动的消息:学校组织飞行员预备学校的报名体检。这个消息像一阵春风,吹遍了整个校园,激起了无数青少年心中的波澜。对于我们这些怀揣着飞翔梦想的少年来说,能够成为飞行员,飞上蓝天,无疑是最令人向往的事情。</p>

我自己也感到非常兴奋,认为我的身体素质完全符合飞行员的条件。我每天都坚持练习长跑,单杠、双杠、游泳、滑冰等体育项目,我在这些领域的表现都相当不错。特别是在空中双人转轮上,我能够独自控制,一次旋转50圈以上,而用四肢支撑的地面滚动转轮上,我更是游刃有余。</p>

就在我和同学们都积极准备报名的时候,班主任老师找到了我,她的表情有些严肃。她告诉我,虽然我的体检和测试都会通过,但她担心我在政审环节可能会遇到问题。她担心如果我真的通过了所有的测试,却在政审时被刷下来,那对我来说会是一个很大的打击。</p>

班主任老师的话语中充满了对我的关怀和担忧。她不希望我因为一时的冲动而受到伤害。为了帮助我能尽快理解和接受这个现实,她还专门到我家进行了家访,和我的父母进行了深入的沟通。</p>

家访那天,班主任老师和我的父母坐在客厅里,她详细地解释了飞行员选拔的整个过程,以及政审环节的重要性。她的话语中充满了对我的关心和爱护,她希望我的父母能够理解她的良苦用心。</p>

我的母亲听了班主任的话后,眼中流露出了担忧和不舍。她知道我一直梦想着成为飞行员,但同时也明白现实的残酷。我的父亲则沉默了一会儿,然后缓缓地开口,他告诉我,无论我选择什么道路,他都会支持我,但也希望我能慎重考虑</p>

那一晚,我躺在床上,心中充满了挣扎和矛盾。我梦想着能够飞上蓝天,但我也害怕面对可能的失败和打击。我回想起班主任老师和父母的话语,他们的关心和爱护让我感到温暖,但同时也让我感到了压力。</p>

二 家庭出身的困惑</p>

在我成长的年代,家庭出身是一个无法回避的问题,它像一块沉重的石头压在我的心头。入团的考验一直伴随着我,更不用说飞行学校选拔了。那时候,我深刻地体会到,并不是身体好、学习好就能够得到认可和机会。我的户口上的家庭出身被标注为“小业主”,这在当时的社会环境中,相当于现在的个体户,并不是一个受欢迎的身份。</p>

入团的过程对我来说充满了挑战。每当团组织进行选拔时,我总是因为家庭出身的问题而被放在一边。尽管我在学习和体育上都表现优异,但这些似乎并不足以弥补家庭出身带来的影响。我感到非常沮丧和无助,不知道如何才能摆脱这个标签。</p>

随着时间的推移,社会政策开始发生变化。国家开始落实“不为成分论”的政策,这意味着人们不再仅仅因为家庭出身而被评判。这一政策的实施对我来说是一个巨大的转机,我终于有机会证明自己的价值,不再被家庭出身所束缚。</p>

后来,由于我父亲在解放前读的是军医大学,并且为国家的医疗事业做出了贡献,我们家的户口家庭出身一栏被改成了“革命干部”。这一改变对我来说意义重大,它不仅改变了我在社会中的地位,也给了我更多的自信和勇气。</p>

家庭出身的重新定义让我感到一种前所未有的轻松。我不再因为自己的出身而感到自卑,也不再担心它会阻碍我的发展。我开始更加积极地参与学校和社会的活动,努力展现自己的能力和价值。</p>

随着家庭出身问题的解决,我对未来充满了希望。我意识到,无论过去如何,重要的是我们如何面对现在和未来。我开始规划自己的职业生涯。</p>

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